Zainteresowania naukowo-badawcze

• pedagogika przedszkolna i szkolna
• ewaluacja w edukacji
• refleksyjność pedagogów
• superwizja w pracy pedagogów i nauczycieli
• rola tożsamości i czynników osobowościowych w pracy pedagogów i nauczycieli
• praktyki w obszarze edukacji alternatywnej
• metodologia badań pedagogicznych (szczególnie w podejściu jakościowym i mieszanym)

Wykształcenie

• Studia III stopnia na kierunku Pedagogika; obrona rozprawy doktorskiej pt. „Tożsamościowe i zawodowe uwarunkowania postaw nauczycieli wobec ewaluacji własnej pracy”
• Studia II stopnia - pedagogika szkolna
• Studia I stopnia – filozofia; pedagogika specjalna, specjalność resocjalizacja;
• Studia podyplomowe – pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna
• Kuźnia Ewaluacji – szkoła ewaluatorów organizowana przez Polskie Towarzystwo Ewaluacyjne

Wybrane publikacje

• Sury Z., Ewaluacja w szkole – w kierunku kontroli czy wspomagania, „Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce”, nr 39 (2016/1), s. 42-56.
• Sury Z., Ewaluacja w szkole jako droga nauczycieli do pracy nad sobą?, w: Zeszyty naukowe Forum Młodych Pedagogów. Zeszyt 20. O poszukiwaniu, poznawaniu i tworzeniu samego siebie. Perspektywa teoretyczna i empiryczna, Krasuska-Betiuk, M., Jabłonowska, M., Galanciak, S., Warszawa 2016, s. 215-228.
• Sury Z., Wybrane przejawy postaw wobec ewaluacji w szkole, czyli Baśń o Kopciuszku w murach polskiej szkoły, „Szkoła - Zawód – Praca”, 2017, nr 14, s. 202-220.
• Smoter K., Sury Z., Walka w ujęciu Karla Jaspersa jako sytuacja graniczna obecna w doświadczeniu nauczyciela: refleksje na pograniczu filozofii i pedagogiki, „Podstawy edukacji”, t. 10 (2017), s. 81-98.
• Kołodziejczak K., Smoter K., Sury Z., „With arsenal of rap, I'm starting attack" Paradoxical manners of understanding anti-discrimination education in the lyrics on the album "Hip-Hop racism stop! #1" [„Z arsenałem rapu przystępuję do ataku”. Paradoksalne sposoby rozumienia edukacji antydyskryminacyjnej w utworach z albumu „Hip-Hop Rasizm stop! #1”], Human Rights. Humanistic - Scientific Fascicles, nr 21 (2018), artykuł przyjęty do druku.
• Sury Z., Program Filozoficznych dociekań z dziećmi i młodzieżą jako wstęp do realizacji idei edukacji liberalnej, „Paedagogia christiana”, nr 1 (2014), s. 215-231.
• Sury Z., Odpowiedzialność w doświadczeniu osiemnastolatków, czyli o filozofowaniu uczniów, w: Filozofia i etyka w szkole. Edukacja artystyczna – wyzwania, D. Michałowska, J. Ryczek, L. Suchanek (red.), Wydawnictwo Naukowe Wydziału Nauk Społecznych Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza, Poznań 2015, s. 155-163.

Realizacja projektów badawczych

• 2019 – Funkcja wykonawcy w projekcie badawczym „Rola centralności kategorii moralnych w procesie definiowania tożsamości w okresie adolescencji” kierowanym przez dr Małgorzatę Steć
• 2018 - Kierowanie projektem badawczym „Autoewaluacja w doświadczeniu nauczycieli” finansowanym z dotacji celowej dla młodych naukowców. Wnioskowałam o zakup oprogramowania oraz pokrycie kosztów konferencji naukowej
• 2017 - 2018 - Kierowanie projektem badawczym „Tożsamościowe i zawodowe uwarunkowania postaw nauczycieli wobec ewaluacji własnej pracy” finansowanym z dotacji celowej dla młodych naukowców. Wnioskowałam o wynagrodzenia dla badanych
• 2016 - 2017 - Kierowanie projektem badawczym „Ewaluacja własnej pracy w doświadczeniu nauczycieli” finansowanym z dotacji celowej dla młodych naukowców. Wnioskowałam o pokrycie kosztów transkrypcji wywiadów i zakup specjalistycznej literatury i wyjazd na konferencję